O CAS do IB: os 7 resultados
de aprendizagem, provados na China

A conclusão do CAS assenta em sete resultados de aprendizagem, não em horas. Cada um tem de ser evidenciado pelo menos uma vez. Uma expedição de vários dias na China cobre a maioria — o desafio, o empenho e a colaboração quase saem sozinhos no trilho —, mas o resultado 3 só conta se o aluno o planificou.

Os sete resultados são todo o teste

O CAS do IB — criatividade, atividade, serviço — é um dos três elementos centrais do Programa do Diploma, ao lado da Teoria do Conhecimento e da Monografia. Não é classificado e o IB não impõe um número de horas. A conclusão depende de uma só coisa: os sete resultados de aprendizagem do CAS, cada um demonstrado pelo menos uma vez, com evidências produzidas pelo aluno.

O IB afirma que os alunos «apresentam evidências de ter alcançado os sete resultados de aprendizagem». Na prática, isso significa atividade regular ao longo de cerca de 18 meses, um portefólio de reflexões e registos, pelo menos um projeto CAS colaborativo de um mês ou mais, e três entrevistas formais com o coordenador de CAS da escola. O regulamento da sua escola manda no detalhe: prazos, plataformas e formatos de reflexão variam de uma Escola do Mundo do IB para outra.

O IB publica a redação dos resultados no guia do CAS, que as escolas consultam no Centro de Recursos do Programa. A lista abaixo segue a redação oficial; a versão do seu coordenador é a que conta.

Os sete resultados de aprendizagem, com exemplos na China

Eis os sete, na redação do IB, com uma linha sobre o que significam no terreno e o mais próximo que um programa de ar livre na China pode oferecer.

Atenção à grafia: os documentos do IB escrevem «recognize» nos resultados 5 e 7, e não a forma britânica «recognise». Mantenha essa grafia ao citá-los e o modelo da sua escola em tudo o resto.

Porque é que uma expedição de vários dias cobre três resultados de uma vez

Os resultados 2, 4 e 5 são os que uma expedição produz quase sozinha. Percorra a travessia costeira Dongchong–Xichong, na península de Dapeng — pouco mais de quatro horas de trilho em selva, plataformas rochosas desgastadas pelas ondas e subidas de cabos — e cada aluno encontra uma competência nova, uma prova de empenho e um problema de grupo numa só tarde. Suba o monte Qiniang, com 867 m o segundo pico de Shenzhen, e os mesmos três chegam pelo calor e pelo desnível em vez do granito escorregadio.

O que o ar livre não produz sozinho é o resultado 3. A iniciativa e o planeamento são os resultados que mais faltam nos portefólios baseados numa viagem, porque o itinerário chegou já fechado por email e o aluno só teve de aparecer.

De onde partimos: a nossa base de Dapeng fica ao lado da fortaleza de Dapeng, uma vila de guarnição amuralhada com cerca de 600 anos, ao alcance das 40 rotas e 11 campos que operamos há 16 anos com mais de 8.000 famílias. Os grupos avançam com uma proporção de pessoal por criança de 7 para 1, e o nosso equipamento cumpre as normas CE e UIAA.

Um mapa de evidências: seis dias em Dapeng

Um programa de seis dias pode ser cortado em evidências, resultado a resultado. Esta correspondência é uma ajuda de planeamento, não uma decisão da escola — é o seu coordenador de CAS que decide o que conta.

CAS e o Duque de Edimburgo: dois quadros, uma só viagem

Muitas famílias internacionais encontram os dois quadros no mesmo ano letivo. O Prémio Internacional do Duque de Edimburgo, fundado em 1956, existe em mais de 130 países e está aberto a jovens dos 14 aos 24 anos. Tem quatro secções nos níveis Bronze e Prata — voluntariado, atividade física, competências e a expedição de aventura — e acrescenta um projeto residencial no nível Ouro. O CAS do IB abrange uma faixa etária mais estreita, cerca de 16 a 19 anos, e é julgado apenas pelos sete resultados.

A sobreposição é real: várias escolas internacionais permitem validar as mesmas horas de voluntariado, atividade física e competências nos dois quadros. A expedição de aventura é a parte que não se transfere tal como está — tem de ser planeada, preparada e avaliada por um centro licenciado, e a Qumogu não é um deles. Nós fornecemos o terreno, a logística e a segurança; a escola ou o centro licenciado fornece a validação.

Os limites, sem rodeios

Três coisas impedem uma viagem de fazer o que as famílias esperam dela.

Primeiro, uma viagem é uma entrada, não um programa. O CAS estende-se por cerca de 18 meses; uma boa expedição é uma boa página do portefólio, não o portefólio inteiro. Os alunos continuam a precisar do compromisso longo, regular e pouco vistoso que o resultado 4 existe para pôr à prova.

Segundo, uma fotografia não é uma evidência. O IB pede provas de aprendizagem, e a prova é o que o aluno escreveu: a decisão, o erro, o desacordo, o que faria de outra forma. Uma galeria de selfies no cume prova presença, não crescimento.

Terceiro, no sul da China o tempo decide mais dias do que qualquer itinerário. Na península de Dapeng registámos tardes de 33 °C com cerca de 80 % de humidade entre junho e setembro, e a época de tufões vai mais ou menos de julho a setembro. De outubro a abril está a janela viável para uma expedição escolar; de junho a setembro, não, e diremos isso quando uma escola perguntar.

Para quem isto não serve

Preferimos perder uma reserva a prometer de mais, por isso aqui é onde dizemos não.

• Alunos que esperam um certificado nosso. Não somos uma Escola do Mundo do IB nem um centro licenciado; é a escola que emite o juízo sobre os resultados, não a empresa que organiza a viagem.
• Famílias que querem que os adultos planeiem tudo. Isso fecha o resultado 3 antes de a viagem começar.
• Menores de 14 anos que esperam validar secções do Duque de Edimburgo — o prémio começa aos 14. Os mais novos constroem hábitos; ainda não têm o prémio.
• Quem rebatize umas férias como CAS. Sem um plano aprovado pelo coordenador e sem evidências escritas pelo aluno, umas férias continuam a ser umas férias.

O que fazer antes de reservar

Cinco passos práticos fazem a diferença entre uma semana memorável e um portefólio que resiste ao escrutínio de um coordenador.

• Pergunte primeiro ao coordenador de CAS, por escrito, que atividades aceitaria e em que secção.
• Ponha o aluno a cargo de algo real: a rota, o orçamento das refeições, a lista de material ou o briefing de riscos.
• Combinem as evidências de antemão — o que será registado, fotografado, datado e refletido.
• Reserve 10 a 15 minutos de reflexão nessa mesma noite, com a memória fresca. O CAS premeia a concretude, não os adjetivos.
• Confirme o seguro e a cobertura médica para as atividades concretas — kayak, escalada, caminhada costeira e espeleologia ficam muitas vezes excluídos por defeito.

Perguntas frequentes

Quais são os 7 resultados de aprendizagem do CAS do IB?

Os sete resultados são: identificar os próprios pontos fortes e desenvolver áreas de melhoria; demonstrar que foram aceites desafios e desenvolvidas novas competências; demonstrar como iniciar e planear uma experiência CAS; mostrar empenho e perseverança nas experiências CAS; demonstrar competências de colaboração e reconhecer os seus benefícios; demonstrar envolvimento com questões de importância global; e reconhecer e considerar a ética das escolhas e das ações. Cada um tem de ser evidenciado pelo menos uma vez.

Existe um número mínimo de horas de CAS?

Não. O IB não exige um número fixo de horas e o CAS não é classificado. A conclusão depende de evidenciar os sete resultados num programa de atividade regular de cerca de 18 meses, mais pelo menos um projeto CAS colaborativo de um mês ou mais e três entrevistas formais. Algumas escolas fixam os seus próprios prazos; siga o regulamento delas.

Uma viagem de ar livre na China pode contar como experiência CAS?

Sim, para vários resultados. O desafio, o empenho e a colaboração (resultados 2, 4 e 5) são quase automáticos numa expedição de vários dias, e o trabalho de conservação pode cobrir o resultado 6. O resultado 3 só conta se o aluno iniciou e planeou mesmo a experiência. As evidências têm de ser escritas pelo aluno, não fornecidas pelo operador.

O Duque de Edimburgo sobrepõe-se ao CAS do IB?

Muitas vezes, sim. Algumas escolas internacionais permitem usar as mesmas horas de voluntariado, atividade física e competências nos dois quadros. A expedição de aventura é a exceção: precisa de um centro licenciado que a planeie, prepare e avalie. Confirme o acordo com o coordenador de CAS e o responsável do prémio antes de se comprometer.

Que evidências deve o aluno guardar da viagem?

Um registo datado, o plano e o orçamento escritos pelo aluno, certificados de competência assinados pelos monitores e uma reflexão curta por resultado. As reflexões funcionam melhor quando descrevem um momento concreto — uma decisão, um erro, um desacordo — em vez de resumirem a semana. As fotografias apoiam uma afirmação; não substituem o texto.

Fontes

• International Baccalaureate — Creativity, activity, service (DP core)
• IB — Creativity, Activity, Service subject brief (PDF)
• Educifly — The 7 CAS learning outcomes explained, with evidence examples
• The Duke of Edinburgh's International Award — official framework
• Qumogu Field Note: Qiniang Mountain, Dapeng Peninsula (867 m)
• Qumogu Field Note: Dongchong–Xichong coastal traverse
• Qumogu camps — Scout-method residential and day camps, ages 3–14